Unidad
Didáctica: “El vacunatorio del barrio”
Tiempo: Mes de Junio
Frecuencia: 3 veces por semana
Cantidad de alumnos: 31 niños
Propósitos:
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Diseñar propuestas didácticas que permitan la
articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de
construcciones, etcétera.
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Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios
diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa
de los mismos.
Contenidos:
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Área: El juego:
- -Desarrollo de la imaginación
- -Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los
mismos y su variación
- -Anticipación de las escenas a dramatizar, de los
materiales, del espacio , de la temática inicial
- -Organización del espacio de juego
Área: El ambiente natural y social:
-
Vida social: las instituciones y los trabajos.
-
Reconocimiento de algunas relaciones entre las
funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las
necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
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Aproximación a las normas que regulan y organizan el
funcionamiento de las instituciones.
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Reconocimiento de las relaciones entre las funciones
que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan
las personas para que este funcione.
-
El cuidado de la salud.
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Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios
para cuidar la salud.
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Reconocimiento de las instituciones y los
profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.
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Aproximación a determinadas normas que se elaboran
para cuidar la salud de la población.
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Actividades
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Estrategias
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Materiales
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Los niños estarán sentados en el suelo en forma de
ronda, charlarán sobre el frio y las enfermedades, si se abrigan y cuidan,
qué hacen si se enferman, a dónde van si se sienten mal.
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¿cómo se puede cuidar al cuerpo?, ¿qué cosas hacemos
para cuidarlo? , ¿qué partes conforman nuestro cuerpo?, un niño se colocará
sobre el pizarrón y otro lo rodeará, completaran las partes del cuerpo
mediante dibujos en la silueta. Sacando flechas indicarán que se hace para
cuidar el cuerpo. Luego, individualmente y en las mesas, cada niño copiará el
dibujo y las palabras que indicaron en una hoja.
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Los niños se sentarán frente al pizarrón, observarán
y analizarán diferentes imágenes del vacunatorio del barrio, comentaran lo
que ven, qué cosas hay, las personas que trabajan allí, ¿conocen el lugar?
¿para qué funciona?,etc.
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Los niños construirán una serie de preguntas para
realizarle a los empleados del vacunatorio, ¿Qué nos falta saber? , ¿Qué
cosas usan en el vacunatorio?, ¿va mucha gente?, ¿Por qué hay que vacunarse?,¿las
vacunas duelen?.
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Un integrante del vacunatorio del barrio los
visitará en el jardín, los niños podrán realizarle las preguntas que quieran
y comunicarle sus inquietudes sobre el tema. Si no se pudiera acercar al
jardín los niños verán un video donde les responderá las preguntas
previamente formuladas.
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Los niños comenzarán a construir su propio
vacunatorio, ¿qué cosas necesitan?, ¿pueden utilizar algunos objetos que hay
en el jardín?, decidirán que roles pueden ocupar, y que sectores paralelos
armar, junto con el vacunatorio, jugarán con los elementos que encuentren en
la sala.
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Realizarán los botiquines, uno por mesa, con cajas,
jeringas, gasas, cajas de remedios y los elementos que crean necesarios para
llevar a cabo el juego.
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Realizarán las libretas de cada uno, anotarán qué
vacunas existen y tildarán las que vayan recibiendo en el “vacunatorio”.
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Jugarán al vacunatorio sumando los elementos
realizados por ellos mismos.
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Los niños jugarán al vacunatorio con todos los
elementos creados e interpretando todos los roles conocidos. Al finalizar,
los niños le comunicarán a la docente lo que más les gustó del juego y lo aprendido, ¿Por qué es importante ir al
vacunatorio? , ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?.
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Realizarán entre todos un afiche para que los padres
y los demás alumnos del jardín puedan conocer la importancia del vacunatorio.
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Acercarme al vacunatorio del barrio para tomar
fotografías e informarme sobre las tareas que allí se lleven a cabo.
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Indagar a los niños mediante preguntas
problematizadoras.
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Acercar información sobre el cuidado del cuerpo
humano, las enfermedades y el vacunatorio, para ampliar los conocimientos
previos de los niños.
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Registrar lo que los niños digan, las cosas que
crean importantes para sumar al juego.
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Acercar a los niños los materiales necesario para la
construcción de sectores, cajas, jeringas, anotadores.
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Guiar a los niños en la construcción de las
preguntas que deseen realizarle a la enfermera.
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Ayudar a formular las preguntas.
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Afiches informativos
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Laminas
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Imágenes
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Fotografías
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Cajas
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Anotadores
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Libretas
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Gasas
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Jeringas
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Guardapolvos
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Tijeras
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Papeles
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Cintas
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Evaluación:
Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
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La participación en los juegos (preferencias e
intereses, relación con los compañeros, tiempos de permanencia en el juego,
etc.).
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La posibilidad de asumir diferentes roles durante el
juego.
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La anticipación del juego.
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La participación durante la evaluación del juego.
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El establecimiento de relaciones entre las funciones
que cumplen las instituciones, los espacios sociales, los objetos y las necesidades,
los intereses y los deseos de las personas.
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El establecimiento de relaciones entre las funciones que
cumple una institución o espacio social y los trabajos que son necesarios para
que funcione.
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El reconocimiento de que los objetos son el resultado
del trabajo de la personas y que un objeto puede construirse con diferentes
materiales.
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El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para
promover la salud y sobre algunas medidas de seguridad necesarias para cuidarse
en la calle.
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La realización de observaciones progresivamente más
detalladas, empleando instrumentos sencillos de recolección y sistematización
de la información.
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